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白滔滔｜撰文
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近来疫情反复，又变得严峻起来，我们还能正常工作和学习吗？还能回到疫情没发生之前的状态吗？显然，疫情极大地影响了我们的生活，很多改变都已发生，教育也是如此。后疫情时代的教育有哪些趋势？下文是来自白滔滔老师的教育观察。
写这篇文章的时候，我正在居家隔离。
因为，前几天，我去了湖南长沙，那里出现了一例确诊病例。我和确诊病例，都在岳麓区，因此被要求在家隔离。
好像，又回到了疫情刚爆发的那个2020年春天。
我又习惯性地打开了曾经每天必看的新闻里的“抗疫”栏目。
然后，我看到了这样的新闻：
河北唐山：全面进入应急状态，全市校外培训机构一律暂时关停。
正能量满满！韩红肖战易烊千玺等明星支援吉林，齐心抗疫获赞无数。
上海某211大学生封校的一天是怎么度过的？
记录“封城”的第四天丨深圳疫情一直不见好转，到底哪里出了问题？
北京3月17日新增7例本土确诊病例、1例本土无症状感染者。
焦虑症患者如何度过居家隔离期？
……
已经记不起来了，这到底是第几次疫情反复了。
以为，过了2020年的春节，就会好了；以为，到了2020年的夏天，就会好了；以为，到了2021年，就会好了；以为，2021年的冬天，是疫情的最后一个冬天了；以为，全世界人民开始打疫苗，就会好了；以为，2022年，病毒转为轻危害，就会好了……
可是，现实一次次地告诉人类，我们，还是太善良了，太单纯了，把病毒看得太简单了。
换句话说，我们要彻底改变，面对病毒的思维模式了。
不要再“等”和“期盼”了：疫情结束了，我们就可以回到2020年之前的那种生活，孩子上学、大人上班、旅游度假……而是，要认真考虑这将是常态的、反复的——我们要在共存的状态下，来重新思考我们的生活，乃至人生。
因为，2020年，永远也回不去了；疫情给我们带来的裂缝，也永远不会弥合了；疫情之后的世界，不仅样貌发生了变化，连很多的运行规则，都改变了。
疫情让人重新思考
好工作、好学校虽然很重要
但【真实】更重要
我有一个朋友在加拿大生活，他跟我说，疫情后加拿大出现了一股辞职潮流。
很多年轻人在疫情期间居家办公，但随着疫情缓解，公司要求员工恢复到之前的工作状态，结果，加拿大迎来了辞职潮。
这些年轻人发现，在家办公，省下了通勤时间或一些不必要的公司事务，有了更多自己的时间，去健身、阅读、发展自己的爱好，一旦体验了这种自由，很难再回到朝九晚五的工作状态之中。
疫情让加拿大的年轻人，意识到自己生活的重要性，甚至不惜辞掉工作来追求幸福，那么，在教育上，我们也是不是不一定非读名校不可呢？
我认识一位考上加拿大多伦多大学硕士的学生，还没有出国，就已经毕业了，他在线上学习，并通过考核，从没去过实体学校，那么，他的这个名校，到底是上了还是没上呢？
疫情中，他的经历不是个案，很多孩子考上了国外名校，发现只能在家上网课。于是，大家开始思考：名校的价值，到底是什么？
我们，可以这样选择：自己水平如何，就上什么学校，而不一定是排名高的学校；自己喜欢哪个领域，就学什么专业，而不一定是热门的专业——这样不好吗？
或许很难理解。
因为，我们总是认为，哪怕我的孩子不够优秀，但是，一次成绩考得好，上了清华北大，肯定能激发他的学习动力，以及跟周围更优秀的同学学习，最后，会成为优秀人才。
然而，现实往往是很残酷的。
我的一个朋友，是清华建筑系的。他说，清华里最悲催的，就是依据特殊政策照顾招进来的那些学生。
他们来到清华才发现，清华的课程难度、进度，是按照起点极高的学生设置的，他们费了九牛二虎之力，都很难跟得上。反而，自信心受到了严重打击。
来到社会上，也是如此。大家都知道他们是清华毕业的，期待值很高，一旦不能出类拔萃，就会受到大家的鄙视：就这水平，还清华的呢！
所以，这位朋友说，就学校而言，还真得找适合自己的，而不是水平最好的。如果你自己是人中龙凤，那么，到清华北大就是如虎添翼。如果，你不是，那么，就只能被暴击，生不如死。
疫情，让我们可以更真实地面对自己的能力。
我们可以把成绩单，当作体检单一样看待。
大家都知道，体检单，如果隐瞒自身缺陷，那是轻则伤身，影响健康，重则危害生命的。所以，大概率上，就算有人的体检单更优秀，你也不会占为己有。
但是，成绩单呢，我们总觉得如果有更好的成绩，哪怕并不是你真实水平的反映，你也会接受——就像我们高考前拼命复习，考试结果并不呈现最真实水平，而是做题水平、记忆水平。
其实呢，无论是体检单还是成绩单，如果是虚假的，危害都是一样的。只不过，危害来临的时间早或晚罢了。
成绩当然重要，成绩好当然更重要，但是，性命攸关，真实最重要。
疫情中，
不要忽略了孩子的心理健康
不要设置单一教育目标
要给孩子留出空间
最近，我亲戚家刚上初中的孩子，因为忧郁症休学了。这绝不是个案，我们从家长那里听到的、看到的，包括官方给出的数据，都表明比例已相当高了。
本来，中国的孩子，就处在心理健康问题的高度爆发区。
1、中国社会近几十年的剧烈变化，在中国是少有的，在世界上也是少有的；
2、中国家庭形态，也发生了巨大变化，先是计划生育，后是鼓励生育，还有，越来越高的离婚率；
3、中国的高考制度，在全球都逐步减少一次性考试来衡量教育水平的大趋势下，仍然看不到改变的迹象；
4、中国上升空间不足，教育资源稀缺，且异常不平衡……
你看看，每一个因素，都在摧残着中国的孩子。
更何况，这次疫情导致学校因管控压力动辄停课停学，三年了，很多孩子都没有体会过不戴口罩的教室，自由交谈奔跑的校园生活，长期居家线上学习，无论成人还是孩子，内心都积压着不少焦虑与负面情绪。
这种心理影响，并不会随着疫情的减弱而消逝，极有可能持续地影响这一代孩子。
那么，我们就更有必要，在孩子的教育和生活中，让出一些空间，给孩子心灵安宁。如何做呢？就是不要给孩子设置单一的教育目标，而要“多元”。
大家还记得吗？有一段时间，外企大量离开中国，不少员工被裁员，还有人为此自杀。
很多人可能不理解，失去一个工作，为什么就自杀了呢？因为这些人把自己的幸福和成就全部都依托在公司上了，世界500强企业，工资福利都好，他觉得自己能在这里工作到老，如今公司不认可他了，他存在的基石坍塌了。但是，他要能给自己留一点余地，留一些工作之外的心灵空间，都不会走到自杀那一步。
在教育上也是一样。不要依托于某一单一目标，比如一定要考上清华北大，一定要去考上公务员，一定要创业……这都是单一目标，当我们把成长和教育的目的设置成单一目标时，一旦没有达成，整个人的生命就会出现问题。
有人说了如果目标都实现呢？就算你所有目标都可以实现，但目标没有尽头啊。你读了北大清华，那还没有去哈佛呢；读了硕士还没有读博士，读了博士，30岁还没有成为博导；成为博导了，还没有得诺贝尔呢；你就算得了一个诺贝尔，还想得两个，超过居里夫人呢……
幸福感往往来源于目标达成的那一刻，下一瞬间，就会有一个新目标出现。如同吸毒一样，只有刚吸的那刻特别爽，几分钟药效过了，还需要更大量的毒品来维系。
我并不是说目标不好，而是我们的逻辑不对，导致了我们总生活在达不到目标的恐慌和焦虑里。
因此，作为家长，我们要让孩子学会享受过程，告诉他们如何面对目标，达成会怎样，没做到又会怎样，而不是让他们把生命的全部都押在一个东西上，“输”了就觉得人生坍塌了。
最后
疫情给我带来的感触是
要拥有应对变化的能力
我们家长，在教育上，太要求安全感和掌控感了，所以，双减一来，很多人慌了，学区房取消，很多人慌了，疫情一来，上线上课，很多人又慌了……
但这些变化不随我们个人意志而消失，从人类社会发展规律来看，平均30年，就会有一个大的社会变化出现。
也就是说，我们一个人过一辈子，至少会遇到两到三次的巨大变故，瘟疫、战争，都是我们无法预测的世界性灾难。更不要说普通人的一生会有多少无法掌控的意外了。
一些家长最常说：我的要求不高，就是希望孩子过安稳的生活，有一个旱涝保收的工作，有一个幸福的家庭，有一个健康的身体，就可以了。
但是，我们有没有理性思考过：这些要求符合现实吗？
你希望孩子找到一个能干一辈子的安稳工作，政府和国家都会更迭，工作怎么会不变呢？十几年来，我们看到多少工作已经退出历史舞台、彻底消失了呢？
还有，幸福的家庭和健康的身体，关于这两方面，即使我们投入大量精力和时间，去营造去维护，结果都可能无法预料呢。
要知道，生命的本质就是变化，孩子的一生，一定会面对困境、经历波折的。孩子的教育，也一定是变化超过稳定的。
我们千万不要试图寻找一个确定的、能够掌控的东西，而是告诉孩子，未来任何变化都可能比这次疫情还要大，但是我们仍要正常生活和工作下去，这才是我们面对变化应有的思维模式。
疫情，终究会渐渐平息。
但是，我们不要在这个经历中，被打垮、被负面影响，而是更坚强、更清醒、更理智、更好地生活下去。
注：封面图片来自网站https://www.pexels.com/zh-cn/
作者：zydeaosika
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童书妈妈三川玲，教育出版人、童书评论人、TEDkids智库专家、中国营地联盟理事，亲自下场看了5000+孩子作文的阅读写作教育者，致力于用顺应天性的阅读法与写作法让更多人爱上阅读，享受写作。著有《通往幸福的教育》和《孩子天生爱写作》（即将出版），儿童写作音频课《顺应孩子天性的写作课》（喜马拉雅）。
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